Resúmenes de Antropología UBA

Stenhouse: Investigación y desarrollo del curriculum Objetivo: Examinar algunas definiciones y señalar lo que debe ser un curriculum Definición de curriculum (s/Shorter Oxford Dictionary): "Curso regular de estudios en una  escuela  o una universidad". Registra su uso desde el siglo XVII. La definición de regular representa aquello que podemos exigir de un curriculum: forma, principio, armonía, constancia y conformidad a estándares. Libro: "Monsterplan for Grunnskolen": Plan Modelo para la  Escuela  Básica (1971). Volumen C de 350 pág. de la  escuela  comprensiva de Noruega. Sinónimo de plan de estudios de los maestros británicos. Incluye todas las experiencias de los niños en las escuelas. El libro no constituye un informe, sino un análisis antropológico o sociológico de la  escuela  como agente de  enseñanza  y de aprendizaje, análisis basado en la interpretación de cuidadosas observaciones. El estudio del C. es un estudio de ...

Primero habla de algunas definiciones inglesas sobre lo que es el curriculum, un bodrio total. Lo más importante en este texto es que va a plantear dos puntos de vista diferentes acerca del curriculum que son: Curriculum considerado como una intención. Es un plan, una prescripción, una idea acerca de lo que desearíamos que sucediese en las escuelas. Como realidad. Es el estado de cosas real. El problema central en el estudio del curriculum es el vacío que existe entre las ideas y aspiraciones, y las tentativas para hacerlas reales. Pero el objetivo principal de esta programación es mejorar las escuelas mediante el perfeccionamiento de la enseñanza y del aprendizaje. Stenhouse definirá al curriculum como: Una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de manera que permanezca abierto a la discusión crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica. En definitiva, el curriculum es...